聋儿的触觉和视觉相对正常儿童来说发达一些,因为当小儿听力损失后,视觉器官和触觉器官会弥补听觉器官的不足,所以聋儿的视觉和触觉较正常儿童要发达一些,家长应该充分利用好聋儿的这一优势对其进行训练。

       利用视觉对孩子进行训练可以起到一种重要的补偿性训练,比如用眼睛看话对全聋和重度耳聋的儿童就是一种重要补偿,所以家长在对孩子进行训练时要把孩子的视线引到你的嘴唇上。如果孩子还不知道语言是什么,嘴唇活动可能并不会引起他的注意,此时要不停的对他说话,时间一长,就会引起他的注意。家长要把口型和动作、实物联系起来,反复训练才可以达到比较理想的效果。

       利用触觉“摸话”的补偿性训练,也是一种有效的提高聋儿认识能力的方法,比如当发“a”音时,让孩子把手放在喉咙上,使其感受发音时喉咙的振动;发“m”音时,让孩子把手放在鼻孔处和鼻子上,使其感受发音时鼻子的振动和鼻孔的出气。通过触觉,孩子可以掌握发音的要领,使发音更准确。

       要更好、更充分的利用聋的触觉和视觉,就要多把孩子带到户外,比如公园、广场、娱乐场等等,在这些实地场景中训练会取得更好的效果。

 

 

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怎样充分利用聋儿的触觉和视觉进行训练

小儿听力损失后,视觉器官和触觉器官会弥补听觉器官的不足,所以聋儿的视觉和触觉较正常儿童要发达一些,家长应该充分利用好聋儿的这一优势对其进行训练。